La Tecnolog

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La Tecnología Educativa hoy no es comoayer
nuevos enfoques, nuevas

• La educación es una actividad social que ha
  permitido preservar la cultura, asimilar y
  desarrollar la ciencia, ampliar el estado de las
  artes, afianzar la libertad y socializar al
  individuo. El intento por transformar la sociedad
  a partir de la educación que tuvo lugar en el
  imperio español, tanto en América como en la
  Península, data del Siglo de las Luces, bajo la
  dinastía de los Borbones. La enseñanza, como
  instrumento de un proyecto social, tenía una
  intención utilitaria reintegrar a España al
  desarrollo mundial y recuperar la grandeza
  imperial. Lograr estos objetivos exigía, entre
  otras cosas, incrementar el conocimiento
  técnico-científico del pueblo hispano. Sin
  embargo, circunstancias de diversa índole
  propiciaron el fracaso del esfuerzo educativo
  realizado por el régimen borbónico para
  modernizar la metrópoli a partir de una nueva
  lógica de desarrollo, donde la educación
  desempeñaría un papel primordial.

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Tecnología Educativa
Los entornos tecnológicos (Internet, plataformas,
simuladores, etc.) configuran nuevas maneras de
generar, compartir y transformar conocimiento,
revolucionando las formas tradicionales de
comunicarse y aprender. Hoy día constituyen
potentes herramientas para el aprendizaje y la
formación. La incorporación de estos
recursos tecnológicos a la educación (formación,
aprendizaje) nos lleva con frecuencia
a preguntarnos qué metodología pedagógica es
apropiada para enseñar y aprender en un entorno
virtual de aprendizaje? En esta aportación se
presenta un diseño pedagógico para la formación
online fundamentado en el enfoque sociocultural.
La teoría sociocultural, que se desarrolla a
partir de las aportaciones de Vygotsky, constituye
un marco de referencia fructífero para
fundamentar metodologías pedagógicas que exploten
todo el potencial de aprendizaje de las
TIC. Concretamente aquí presentamos un diseño
pedagógico para la formación virtual, de base
sociocultural, experimentado con el profesorado
español.
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Tecnología Educativa algunas reflexiones desde
la perspectiva de la innovación y mejora de la
educación

• Repensar la tecnología educativa tal y como
  estáis pretendiendo como grupo, y pretender
  hacerlo desde lo que pudiera suponer una
  perspectiva de innovación, cambio, la mejora de
  la educación, me parece una tarea oportuna en los
  tiempos que corren. Vuestras líneas más recientes
  de trabajo como grupo de tecnología educativa, e
  incluso la coexistencia en el mismo de intereses
  diversos y seguramente complementarios, me hace
  pensar que no os halláis en una situación de
  fácil y confortable navegación por el conjunto de
  perspectivas, intereses, posibilidades y
  limitaciones, sentidos, significados y funciones
  de la tecnología educativa en el sistema
  educativo, en las políticas de reforma y
  desarrollo curricular, en el quehacer docente del
  profesorado, y en los mismos procesos de
  aprendizaje de los alumnos y alumnas. Supongo,
  más bien, que estáis sintiendo en vuestro ámbito
  particular de preocupación y dedicación
  profesional algunas de las turbulencias y
  desafíos, incertidumbres e interrogantes que nos
  presenta la época en la que estamos viviendo en
  todos los órdenes de nuestra realidad,
  particularmente en aquellos relativos a las
  políticas sociales y culturales en la era de la
  información y tecnología y, todavía dc modo más
  particular, en los modos de pensar y abordar las
  políticas, relaciones y prácticas educativas.
  meter.