Sin t - PowerPoint PPT Presentation

1 / 35
About This Presentation
Title:

Sin t

Description:

Productos y desechos provenientes de los procesos industriales que tienen la ... Endrin, Hexaclorobenceno, Heptacloro. PCBs. Usados como fluidos pirorretardantes, ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:135
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 36
Provided by: gp80
Category:
Tags: endrin | sin

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Sin t


1
TÓXICOS INDUSTRIALES
G
Educación
2
QUE SON LOS TÓXICOS INDUSTRIALES? (2)
  • Productos y desechos provenientes de los procesos
    industriales que tienen la capacidad de producir
    un daño a las personas y al medio ambiente cuando
    se tiene contacto con ellos.
  • Productos de uso agrario
  • (Pesticidas y plaguicidas)
  • Productos de uso doméstico e industrial (PCBs)
  • Producto de la combustión química (desechos como
    Dioxinas y Furanos)

G Educación
3
  • Los desechos se forman de los procesos
    industriales, que al no convertirse el 100 de
    las materias primas en productos, estas se
    convierten en desechos y emisiones las que
    terminan vertidas a los cuerpos de agua, aire y
    suelo.
  • Se han establecido algunos indicadores que
    establecen la cantidad y procedencia de los
    tóxicos, así se puede saber cuanto se está
    emitiendo.

G Educación
4
RESIDUOS INDUSTRIALES
Todo producto material que tras su producción,
manipulación o uso industrial, no posee valor de
mercancía. Se clasifican históricamente en tres
grupos principales a) Residuos asimilables a
urbanos b) Residuos inertes c) Residuos
Peligrosos. -RILES (Líquidos y Sólidos)
G Educación
5
Industrias con Fuentes de Contaminación
  • Refinerías de petróleo
  • Industrias lácteas
  • Cemento, hormigón, cales y yeso
  • Materiales plásticos y fibras sintéticas
  • Celulosa y papel
  • Curtido y acabado de pieles y cueros
  • Acabado de superficies metálicas
  • Industria del acero
  • Industria textil
  • Generador de vapor y centrales térmicas
  • Aluminio
  • Azucareras
  • Bebidas
  • Granjas de ganado

G Educación
6
G Educación
7
Residuos Tóxicos Industriales
Sus efectos son nocivos a corto, medio o largo
plazo sobre el medio ambiente, recursos naturales
o la salud de las personas. Debido a ello
requieren tratamientos en condiciones exigentes y
bajo un mayor control.
G Educación
8
Causas de los Tóxicos Industriales
El contacto con los tóxicos industriales y sus
principales amenazas está dado según cuales sean
las características particulares del tóxico que
se haya tenido contacto.
G Educación
9
Efectos de los Tóxicos Industriales
  • Se determina los tipos de tóxicos mediante la
    individualización del efecto sobre los seres
    vivos.
  • Clasificación
  • Cancerígenos
  • Tóxicos sobre el sistema nervioso central
    (neurotóxicos)
  • Dañinos en el sistema hormonal

G Educación
10
CONTAMINANTES ORGÁNICOS PERSISTENTES COPS
Los COPs son un grupo de sustancias químicas
orgánicas, en su mayoría sintéticas, que se
utilizan como plaguicidas, son producidos por las
industrias o generados como subproducto de
diversos procesos industriales.
G Educación
11
LOS COPS DENOMINADOS LA DOCENA SUCIA QUE DEBEN
SER ELIMINADOS SE AGRUPAN EN TRES CATEGORÍAS
2ª PRODUCTOS QUÍMICOS INDUSTRIALES
3ª DERIVADOS CASUALES
1ª PLAGUICIDAS
  • Mirex,
  • Toxafeno,
  • Aldrin,
  • Clordano,
  • DDT,
  • Dieldrin,
  • Endrin,
  • Hexaclorobenceno,
  • Heptacloro

PCBs Usados como fluidos pirorretardantes,
fluidos dieléctricos para condensadores y
transformadores, etc.
Furanos Dioxinas Las dioxinas son de los
compuestos más tóxicos que se conocen
G Educación
12
CARACTERÍSTICAS DAÑINAS DE LOS COPS
Persistencia Permanecen en el medio ambiente
durante largos periodos de tiempo. Bioacumulación
Se depositan en los tejidos adiposos (grasos) de
los seres humanos y animales, los cuales son
parte de la cadena alimenticia o
trofica. Toxicidad Incluso en bajas
concentraciones causan daños severos, tales como
disfunciones hormonales en los seres
vivos. Capacidad de desplazarse largas
distancias Se trasladan a través del aire, el
agua de ríos y corrientes marinas y por acción de
especies migratorias.
G Educación
13
Distancias Que Recorren Los Cops
G Educación
14
G Educación
15
ACUMULACIÓN DE LOS COPS
G Educación
16
CAUSAS DE CONTAMINACIÓN EN HUMANOS
  • Se produce por el consumo de carne, pescado y
    productos lácteos.
  • Por la exposición directa en accidentes químicos.
  • Por el trabajo que desempeña la persona
    (temporeros).
  • La exposición prolongada niveles pequeños de COPs
    produce acumulación en los tejidos.

G Educación
17
EFECTOS DE LOS COPS EN LA SALUD DE LAS PERSONAS
  • En los humanos, altas dosis de COPs pueden
    provocar muchos tipos de cáncer
  • En concentraciones bajas o medias, afectan al
    sistema inmunológico, nervioso y reproductivo.
  • Provocan diabetes y endometriosis, dañan los
    riñones, inducen trastornos hormonales, alergias,
    hipersensibilidad y pérdida de memoria.
  • La presencia de COPs en el ser humano se puede
    dectar a través de la sangre, leche materna,
    músculo y grasa corporal.

G Educación
18
EFECTOS DE LOS COPS EN LA REPRODUCCIÓN
  • Alteraciones en el sistema hormonal
  • Disminución del tamaño de la población
  • Feminización de machos
  • Masculinización de hembras
  • Desarreglos en el sistema inmunológico
  • Desarrollo de tumores y cáncer
  • Malformaciones congénitas
  • Mutaciones

G Educación
19
FUENTES DE DIOXINAS
1) la incineración de algunos materiales con
cloro, 2) la producción de pasta de papel, 3)
el uso y producción de PVC y 4) el uso y
producción de químicos aromáticos
clorados. Todos los usos del cloro y compuestos
organoclorados son sospechosos de generar
dioxinas.
G Educación
20
FUENTES DE PCBS
  • Líquidos refrigerantes y aislantes en
    transformadores y capacitores eléctricos.
  • Como dispersantes de plaguicidas, en adhesivos.
  • Retardantes de llama, fluidos para transferencia
    de calor.
  • Lubricantes hidráulicos, aceites.
  • Plastificantes de pinturas, plásticos y productos
    de caucho.
  • Colorantes y revestimientos para papel
    autocopiativo.

G Educación
21
SITUACIÓN EN CHILE
Desde 1982 está prohibido el uso de PCBs en
equipos eléctricos nuevos, tales como
transformadores y condensadores y los que aún
quedan son anteriores a esa fecha. Asimismo,
este material se encuentra en la "Lista de
Sustancias Peligrosas" del Ministerio de Salud y
el Gobierno trabaja en su eliminación.
G Educación
22
CONVENIO DE ESTOCOLMO SOBRE CONTAMINANTES
ORGÁNICOS PERSISTENTES
El Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes
Orgánicos Persistentes, se firmó en Estocolmo
Suecia, el 23 de Mayo de 2001 luego de una
negociación de cuatro años. El gobierno de
Chile ratificó el Convenio en Enero de 2005
G Educación
23
OBLIGACIONES DEL CONVENIO DE ESTOCOLMO
1. Eliminar la producción y uso de los nueve
plaguicidas con características COPs, con
algunas exenciones transitorias y especificas. A
la vez, se debe prevenir la producción y uso de
nuevos plaguicidas con características COPs. 2.
Terminar con la producción de PCBs a) Eliminar
progresivamente el uso de equipos que contengan
PCBs (transformadores, condensadores eléctricos,
receptáculos con líquidos residuales, etc), a más
tardar en el 2025.
G Educación
24
OBLIGACIONES DEL CONVENIO DE ESTOCOLMO
B) Reducir el riesgo de contacto con la población
y el medio ambiente. C) Dar tratamiento a los
residuos peligrosos que contienen PCBs. D)
Informar cada 5 años a la conferencia de las
partes del Convenio de Estocolmo sobre los
progresos alcanzados. Esta Conferencia es la
instancia de control y evaluación del
cumplimiento del Convenio.
G Educación
25
OBLIGACIONES DEL CONVENIO DE ESTOCOLMO
3. Reducción creciente de dioxinas, furanos y
otros COPs no intencionales (año a año) y cuando
sea viable, eliminación definitiva. 4.
Restricciones a las exportaciones e importaciones
de COPs. 5. Identificación y tratamiento de
existencias acumuladas de COPs, desechos y
limpieza de sitios contaminados.
G Educación
26
OBLIGACIONES DEL CONVENIO DE ESTOCOLMO
6. Incorporación de nuevas sustancias químicas en
el Convenio de Estocolmo. 7. Informar,
concientizar y educar al público. 8.
Investigación, desarrollo y vigilancia de los
COPs. 9. Asistencia técnica y financiera a
países en desarrollo y con economías en
transición.
G Educación
27
PLAN NACIONAL DE IMPLEMENTACIÓN PARA LA GESTIÓN
DE LOS COPS EN CHILE (PNI)
El PNI es la herramienta de gestión para la
implementación del Convenio de Estocolmo en los
países que son parte de este tratado
internacional y se establece para dar
cumplimiento a las obligaciones adquiridas desde
del convenio.
G Educación
28
OBJETIVO NIVEL CERO DE DIOXINAS
Debido a que todavía existe una gran carga de
dioxinas en el medio ambiente, que persistirá
durante muchos años, es necesario que se apliquen
medidas urgentes si se quiere que la exposición
de los seres vivos a estas sustancias disminuya
significativamente.
G Educación
29
REGISTRO DE EMISIONES Y TRANSFERENCIA DE
CONTAMINANTES RETC
Chile está en el proceso de aplicación un RETC,
que permitiría dar una respuesta publica a la
mayoría de los cuestionamientos y la necesidad de
información básica en torno a las emisiones de
contaminantes. Además obliga a ciertos sectores
industriales a informar de sus respectivas
emisiones a los servicios públicos de competencia
ambiental, las que serán recopiladas por este
registro. Se puede visitar en el sitio web
www.retc.cl.
G Educación
30
Producción Limpia
  • Es diseñar productos e
  • implementar procesos de
  • manufactura en armonía con
  • los ciclos naturales ecológicos.

31
Objetivos de la Producción Limpia
  • Eliminación de desechos tóxicos en los procesos
    industriales.
  • Promover uso de energías renovables.
  • Uso de materiales en los procesos ambientalmente
    amigables y de fácil reutilización o reciclaje.
  • Promover ciclos cerrados de procesos.

32
Peticiones de Greenpeace
1. Identificar las fuentes primarias 2. Prohibir
o eliminar progresivamente los procesos que
producen los COPs. 3. Prohibir o eliminar
progresivamente los procesos y/o materiales que
conducen a la producción no intencional de COPs.
4. Identificar las fuentes secundarias, por
ejemplo, los stocks que puedan tener los
fabricantes, así como otros depósitos. 5.
Recolectar y destruir de una manera
ambientalmente correcta los stocks y depósitos
existentes.
G Educación
33
Peticiones de Greenpeace
  • Prohibir o eliminar progresivamente otros los
    productos tóxicos.
  • Estas medidas son básicas para evitar la
    contaminación. Algunos países ya han avanzado en
    la eliminación del plomo, el mercurio, el
    plástico PVC, los pesticidas, algunas pinturas,
    etc.
  • Elaborar planes que faciliten la transición de
    los trabajadores afectados por el cierre de las
    industrias sucias
  • Crear Centros de Producción Más Limpia que
    proporcionen apoyo técnico y proveer fondos para
    la investigación en tecnologías más limpias.

G Educación
34
Peticiones de Greenpeace
  • Influencia en el mercado, favoreciendo el consumo
    de productos limpios para uso en las dependencias
    gubernamentales.
  • Establecer líneas de créditos blandos que
    faciliten la reconversión de las industrias.
    Implementar reformas impositivas que graven la
    contaminación y el uso de recursos no renovables,
    generen fondos para la implementación de
    prácticas más limpias y proporcionen un estímulo
    económico para dejar de contaminar.
  • Detener el vertido (Basta de Vertidos Tóxicos) y
    la incineración de residuos tóxicos.

G Educación
G Educación
35
Gracias
G
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com