TENDENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA - PowerPoint PPT Presentation

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TENDENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA

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La educaci n para sobrevivir como individuo y como especie ... J. (2001) e-Learning: strategies for delivering knowledge in the digital age, McGraw Hill. ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: TENDENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA


1
TENDENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA
  • Víctor Manuel González-Romero,
  • María Morfín Otero y
  • Carlos E. Anguiano Gómez
  • Instituto de Estudios para el Aprendizaje, IDEA
  • Universidad de Guadalajara

2
2. EL PROCESO DE APRENDER
  • La educación para sobrevivir como individuo y
    como especie
  • Selección negativa
  • A mayor educación, menor de hijos y menor
    pobreza.
  • NE lt and. EV

3
EL PROCESO DE APRENDER
  • Información Datos significado
  • Conocimiento Información Interiorizada
  • Habilidades para usarla

4
INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
Proceso de Aprendizaje
Información Conocimiento Información
Conocimiento
?
5
Aprendizaje Integral
6
Comunidad de aprendizaje
Figura 2. Comunidad de aprendizaje
7
Tecnologías liberadoras
  • Antes Más libertad de cátedra
  • Ahora Más libertad de método.

8
La educación en el tiempo y espacio
Aprendizaje distribuido
Autoacceso
Asincrónica
Educación remota
Educación tradicional
Sincrónica
Remota
Presencial
Figura 3. Educación según tiempo y espacio
(Álvarez et al 2005)
9
Clasificación de Cursos
10
Evolución de medios en Educación
Tiempo
11
Historia de las PALs
Gran diversidad (Comerciales, Libres y
Desarrollos)
CALCampus
Ver. 1.0
Open Source
Lotus Virtual Classroom
www
1994
1996
1997
1998
2000
2004
2006
2002
1995
1994/95
Time-line
12
Las PALs en la actualidad
  • Comerciales
  • WebCT
  • Blackboard
  • Learning Space
  • SUN ELP
  • Software abierto
  • Moodle
  • Comunidades
  • Desarrollos propios
  • AVA
  • SIA

13
8 elementos básicos para un curso en línea.
  • El actor principal el alumno. El objetivo el
    aprendizaje.
  • Uso del modelo ADDIE
  • Desarrollo de programas basados en actividades y
    no en objetivos.
  • Definir los recursos para cada tema (lecturas,
    ligas de Internet, archivos, etc.).

14
8 elementos básicos para un curso en línea.
  • Usar Arquitectura de la Información basada en
    Web.
  • Programar sólo actividades que tendrán
    retroalimentación.
  • Adoptar los nuevos esquemas basados en
    constructivismo social (portafolios).
  • Adoptar actitudes y aptitudes docentes requeridas
    para las nuevas modalidades.

15
DESARROLLO DE INTERNET EN UNIVERSIDADES MEXICANAS
  • Al igual que en Estados Unidos y la mayoría de
    los países en el mundo, la Internet en México
    nació en las Universidades.
  • En 1992 se crea Mexnet, para promover el
    desarrollo de Internet en México.
  • En 1994, el Fideicomiso SEP-UNAM detona el
    crecimiento del Internet.
  • En 1999, se funda CUDI
  • En 2002, el CONACYT incorpora 30 centros a
    Internet 2

16
Tendencias
  • Organización

CENTRAL
DISTRIBUIDA
  • Imagen corporativa
  • Ambiente uniforme
  • Mayor control
  • Desarrollo en equipo
  • Los profesores son los expertos en contenidos
  • Mayor flexibilidad
  • Cada profesor desarrolla su curso
  • Mayor autonomía para el profesor

17
Tendencias
  • Participación

INDIVIDUAL
COLECTIVA
  • Autoaprendizaje
  • Calificación individual
  • Estudiantes adultos
  • Constructivismo social

18
Tendencias
  • Enfoque

CONTENIDOS
PROCESOS
  • Tradicional
  • Objetos de aprendizaje (Merlot)
  • Aprovecha reservorios
  • Libertad de método

19
Tendencias
Edad Niños y adultos aprenden diferente
  • Niños
  • Ambientes lúdicos
  • Procesamiento paralelo
  • No acotado
  • Menor madurez
  • Mayor cultura en TICs
  • Adultos
  • Interactividad
  • Aprendizaje secuencial
  • Temas claros
  • Mayor madurez
  • Menor cultura en TICs

20
Tendencias
  • Compartir

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Referencias
  • Allen I. E., y Seaman, J., (2003). Sizing the
    opportunity The Quality and extent of Online
    Education in the United States, The Sloan
    Consortium, Estados Unidos.
  • Álvarez Gómez M., Morfín Otero M. Preciado
    González Ro. y Vásquez Martínez C., (2005),
    Tecnologías para Internacionalizar el
    Aprendizaje, Universidad de Guadalajara, ISBN
    970-27-0828-1
  • Álvarez Gómez M., González-Romero V.M., Morfín
    Otero M. y Cabral Araiza J. (2005), Aprendizaje
    en Línea Universidad de Guadalajara, ISBN
    970-27-0066-3
  • CUDI (2006), Corporación Universitaria para el
    Desarrollo de Internet en México,
    www.cudi.edu.mx, consultado en agosto de 2006.
  • González-Romero, V. M. (1999) Medios y Modos de
    Aprendizaje en el Siglo XXI, Universidad de
    Guadalajara, México.
  • González-Romero V. M., Cabral Araiza J. y Navarro
    Rodríguez M. (2005), Aprendizaje y tecnología
    Razones y acciones, Universidad de Guadalajara,
    ISBN 970-27-0709-9
  • ITESM (2006). 20 años de Internet en México,
    http//20mx.mty.itesm.mx/historia.html,
    consultada en agosto de 2006.
  • Internet Sociaty, Capítulo México (2006),
    Historia, http//www.isocmex.org.mx/historia.html,
    consultado en agosto de 2006.
  • Morfín María, González Víctor Manuel, (2004),
    Tecnologías de Información en Universidades el
    caso Mexicano, en Memorias del 4º. Congreso
    Nacional y 3º. Internacional Retos y expectativas
    de la Universidad, ANUIES, Saltillo, Coahuila
    2004.
  • Robles (1997), Recopilación de datos de la
    historia de Internet en México,
    http//www.banderas.com.mx/hist__de_internet.htm,
    consultado en agosto de 2006.
  • Rosenberg M. J. (2001) e-Learning strategies for
    delivering knowledge in the digital age, McGraw
    Hill.
  • Wikipedia (2006)History of virtual learning
    environments. http//en.wikipedia.org/wiki/History
    _of_virtual_learning_environments1995,
    consultado en agosto de 2006

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TENDENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA
  • Víctor Manuel González-Romero,
  • María Morfín Otero y
  • Carlos E. Anguiano Gómez
  • Instituto de Estudios para el Aprendizaje, IDEA
  • Universidad de Guadalajara
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